八年级下册生物重要的知识点归纳最新5篇-尊龙凯时ag旗舰

在我们的学习时代，大家都背过不少知识点，肯定对知识点非常熟悉吧！知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。哪些才是我们真正需要的知识点呢？差异网为朋友们整理了5篇《八年级下册生物重要的知识点归纳》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

初二下册生物生物与环境知识点 篇一

18、生态因素：影响生物的生活和分布的因素叫生态因素，包括生物因素和非生物因素。

（1）非生物因素：阳光、水、温度、空气、土壤、空间……。

（2）生物因素：①捕食关系 ②竞争关系 ③合作关系 ④寄生关系、⑤共生关系。

19、科学探究的一般过程：①提出问题 ②做出假设 ③制定计划 ④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达和交流

20、环境影响生物、生物也能适应和改变环境。生物对环境的适应是普遍的。现存的每一种生物，都有与其生存环境相适应的形态结构和生活方式。

环境影响生物：如 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

生物影响环境：如 大树底下好乘凉。千里之堤、毁于蚁穴。

21、生态系统---是指在一定的空间范围内，各种生物以及环境之间形成的统一整体。地球上最大的生态系统是生物圈。

生态系统的基本类型：

①森林生态系统---涵养水源、保持水土、调节气候、净化空气，有“绿色水库”、“地球之肺”之称；

②草原生态系统、

③农田生态系统；

④荒漠生态系统

⑤海洋生态系统；

⑥湖泊（淡水）生态系统；

⑦湿地生态系统---具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称；

⑧城市生态系统---消费者主要是人类，而不是野生动物。

22、生态系统的组成：

（1）生物部分：

①植物---生产者。生产有机物，为消费者提供食物、栖息场所。

②动物---消费者。帮助植物传粉受精、传播种子。

③细菌、真菌---分解者。将动、植物遗体分解成无机物，供植物利用。

（2）非生物部分：阳光、水、空气、温度、土壤、空间……

（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的。森林生态系统的自动调节能力最强。

23、食物链---不同生物之间通过一系列吃与被吃的关系形成的链状结构。食物链的起始环节是植物。

食物网----几条食物链彼此交错，形成食物网。物质和能量沿着食物链、食物网流动。有毒物质会通过食物链进行积累。

24、生物的多样性内容包括：

①生物种类的多样性；

②基因的多样性；

③生态系统的多样性。

生物多样性的实质是基因的多样性。

25、我国生物多样性的特点：特有的古老物种居多、经济物种丰富、生态系统多样化。

26、我国生物种类多样性的特点：

（1）我国是裸子植物种类最多的国家，被称为“裸子植物”的故乡。

（2）我国也是动物种类最多的国家之一。其中脊椎动物中的鱼类、鸟类、哺乳动物居世界前列。

（3）我国苔藓、蕨类、种子植物的种类居世界第三位。(4)我国爬行动物的种类较少。

27、生物多样性之间的关系：基因多样性决定生物种类的多样性；生物种类的多样性影响生态系统的多样性；当生态系统发生剧烈变化时，也会加快基因多样性和生物种类多样性的丧失。

基因多样性的意义：为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。

不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。

28、保护生物多样性的意义：生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。直接作用：给人类提供多样的生活用品，促进人类可持续发展；间接作用：调节气候、影响环境，促进生态系统的平衡。

29、我国的珍稀动、植物包括：大熊猫、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、银杉、水杉、珙桐、藏羚羊、中华鲟、长臂猿、麋鹿（四不像）……

30、生物多样性受到威胁（数量减少）的原因：①生存环境的改变和破坏（乱砍滥伐）； ②环境污染； ③掠夺式的开放和利用（偷猎、乱捕滥杀）； ④外来物种的入侵、

31、自然保护区---把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。

自然保护区的功能：自然保护区是“天然基因库”、“天然实验室”、“活的自然博物馆”。

32、保护生物多样性的措施：

（1）根本措施：保护生物的栖息环境、保护生态系统的多样性。

（2）最有效措施：建立自然保护区。

（3）主要措施：

①建立自然保护区；

②迁地保护（圈养）；

③建立濒危物种种质库；

④制定法律和协议。

33、我国有关保护生物多样性的几部法律：

①《中华人民共和国森林法》；

②《中华人民共和国野生动物保护法》；

③《中国自然保护纲要》等法律和文件。我国还是最早加入国际《生物多样性公约》的国家之一。

34、我国的几个重要自然保护区：（世界上第一个自然保护区是美国的黄石公园）

①我国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区---保护南亚热带常绿阔叶林及珍稀动植物；

②长白山自然保护区---保护温带森林生态系统；

③青海湖鸟岛自然保护区---保护斑头雁、棕头鸥等鸟类及其生存环境。

④四川卧龙自然保护区---保护大熊猫；可可西里自然保护区---保护藏羚羊。

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初二下册生物细胞与遗传变异知识点 篇二

生物的特征及细胞的结构功能

1、生物的特征：

⑴生物的生活需要营养；

⑵生物能进行呼吸；

⑶生物能排除体内的废物；

⑷生物能对外界刺激做出反应；

⑸生物能生长和繁殖。

（6）除病毒外、生物都是由细胞构成的。

2、细胞的结构和功能：

细胞是生物结构和功能的基本单位。细胞的生活需要物质和能量。 1665年罗伯特·虎克发现细胞并命名。

（1）植物细胞：

①细胞壁---保护、支持细胞；

②细胞膜---保护、控制物质进出细胞；

③细胞质---其中有液泡（含细胞液）、叶绿体（进行光合作用、合成有机物）、线粒体（进行呼吸作用、是能量转换器）；

④细胞核---含有遗传物质。

（2）动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核。

（3）植物细胞有、动物细胞没有的结构（区别）：细胞壁、液泡、叶绿体。

3、细胞分裂---就是一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂使细胞的数目增多。

（1）细胞分裂的过程（步骤）：

①染色体复制加倍、均分；

②细胞核分裂成两个；

③细胞质分裂成两份，每份各含一个细胞核；

④形成新的细胞膜（植物细胞还形成细胞壁）；

⑤一个细胞分裂成两个细胞。细胞分裂时，染色体的变化最明显。

（2）染色体复制均分的意义：染色体的复制均分，实现了遗传物质dna的复制和均分，保证了细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质的相同。

4、细胞生长---指新细胞不断从周围环境中吸收营养物质，并转变为组成自身的物质，体积逐渐长大的过程。细胞生长使细胞的体积变大。细胞分裂和细胞生长，使生物体由小长大。正常细胞不能无限的分裂生长。

初二下册生物知识总结 篇三

1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。

2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；②软体动物，如乌贼、章鱼；③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物。

3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。

4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。

5、鱼是较低等的脊椎动物。

6、鱼的外形呈梭形，其作用是：减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。

8、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。

9、鱼的感觉器官是侧线（感觉水流、测定方向）。

10、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界进行气体交换。

11、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。

12、鱼类的主要特征有：适于水中生活；体表被鳞片；用鳃呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

13、海马是鱼类，鲸、海豚、海豹是哺乳动物，龟、海龟是爬行动物。

八年级生物学习方法 篇四

方法/步骤1:

第一，教科书要熟烂于心。

生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。

书中的图例、实验、涉及的化学式（光合与呼吸），要时常归纳、总结重点词，如“功能、“作用”、“本质是”，这些都要留心，书上的黑体字要背下来，如“基因是有遗传效应的dna片段”，这往往是高频考点。

方法/步骤2:

第二，要选择一到两本辅导书（多了就没工夫看了）。

初二生物下册知识点总结 篇五

1、生物进化的总体趋势是：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。

2、植物从简单到复杂的顺序：藻类→苔藓→蕨类→裸子→被子植物；动物从简单到复杂的顺序:环节→节肢→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类。

3、自然选择学说的内容：

（1）过度繁殖

（2）生存斗争

（3）适者生存

（4）遗传和变异：生物个体都有遗传和变异的特性，具有有利变异的个体容易

生存下来，并把这些变异遗传给下一代。

4、生物进化的原因：自然选择

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