高中生安全素养的自我陈述报告（最新9篇）-尊龙凯时ag旗舰

在人们越来越注重自身素养的今天，报告的使用成为日常生活的常态，不同种类的报告具有不同的用途。你还在对写报告感到一筹莫展吗？读书破万卷下笔如有神，以下内容是差异网为您带来的9篇《高中生安全素养的自我陈述报告》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

高中生安全素养的自我陈述报告 篇一

进入高中以来我认真学习遵守学校校纪校规，上课我认真听讲积极思考，我坚持脚踏实地一步一个脚印因此我的成绩一直处于上升状态。在生活中我与同学关系融洽，积极热心地帮助同学解决困难，无论是学习上的还是生活上的都使我非常开心，我不仅遵守校规校纪而且遵守课堂纪律，而且懂礼貌见到老师主动问好，我也喜爱运动，热爱阳光积极参加各种课外活动的，使得各方面全面提高。

随着时光流逝，高中生活就要结束，在过去的三年中我快乐的成长，慢慢的进步，不知不觉长大了许多，成熟了许多。我认真的学习，不放过学习上的缺点，从学习中获得知识和乐趣，也在学习中思想得到升华，取得了较优异的成绩，得到了老师认可，能有善良的，宽容从心里包容别人。待人柔切友善，帮助同学解决生活学习中的困难和同学关系非常融洽，在运动会中也表现出色，为班级做出贡献。遇到挫折不退缩。我以后会更加努力。

我学习努力，看到同学有难处就会积极帮助他，团结集体，关心同学，自信心强也帮助同学树立自信，我做事认真，也同于承认错误，敢于面对错误，从而战胜困难的，学习方面严禁好学，有不明白的东西会及时向老师提出，共同解决困难。在平时学习生活中不管什么困难从不胆怯后怕，在班里学习努力受到老师的好评，积极回答老师的提问，也得到老师的肯定，尽管前进的道路坎坷，但我始终不放弃，扎实的一步步前进，目标在巅峰，为了实现自己的目标，我乐于助人，乐于接受同学们和老师的批评建议。

踏入高中以后伴随着快节奏的生活我才真正意识到时间的紧迫性，课上认真做笔记，课下认真复习是每天必做的事情，脚踏实地一步一个脚印是对自己严格的要求，面对困难毫不退缩，是对待学习一丝不苟的态度。上课时间我积极发言，踊跃回答老师的问题，学习成绩优秀的，积极参加学校组织的活动，自觉遵守校纪校规，热爱劳动热爱集体，关心同学尊敬师长，高中三年的生活锻炼了我成长的品质，我从中受益匪浅。

进入高中学习，三年来无论在学习上还是生活中，我都踏踏实实，一步一个脚印，学习上我一丝不苟，认认真真，向知识的殿堂稳步迈进。总能从所做的事情中总结经验教训，生活中我乐于助人，与同学关系十分融洽，我性格活泼开朗，简洁大方，得到老师同学们的认可。从来没有无故旷课，迟到的现象出现。遵守校纪校规。我是一个不怕苦不怕累，学习敢拼搏，生活中敢奋斗，是一个积极向上的好学生。

高中生安全素养的自我陈述报告 篇二

时光易逝，不知不觉中高中三年的生活就快要结束了。在高中三年来，我收获了很多。我是一个热爱学习的人，成绩优异，品德兼优，尊敬老师，积极参加学校组织的各项活动。热爱劳动，能很好的处理和同学之间的关系。

在课堂上，我能积极的回答老师提出的问题，严格要求自己，不懂的问题问老师。在以后的道路上，我会继续发展自己的优点，改正自己的缺点，做一个更加优秀的人。我努力学习各门功课，顺利获得了毕业证书，没有任何挂科现象，并且曾获得全国高中生奥林匹克英语大赛三等奖。在中学期间我全面地掌握了科学基础理论，同时注意结合自身兴趣特点，结合动手实践，在高二暑假到广州某杂志社担任打字员，增加社会阅历。

本人为人随和，与同学相处融洽，能在自己能力范围之内帮助一些有困难的同学，积极参加班级的每次活动，融入到班集体这个大家庭中，处理好与同学、老师的关系，营造良好的班级气氛。同时在学生工作的过程中拓宽了我的交际面，让我机会和具有不同背景的人交往，在这些过程中很好的培养了我交际能力，也让我树立了正确的为人处世态度和处世原则。

今天回顾三年来的中学生活，做自我评价。我对自己三年来获得的成绩自豪，同时我也看到了自己存在的`缺陷。例如缺乏自我思考的能力，遇到问题不会自我思考。在以后的学生和生活中，我一定会克服这些缺点。努力完善自己。做一个全面发展综合性人才。

学生安全素养自我陈述报告 篇三

伴着英语节的欢歌笑语我们度过了充实愉快的一周，在老师们和同学们的共同努力下，各班同学表现良好。选手积极的参与、辛勤的付出和精彩的发挥给我们留下了深刻的印象。同学们在比赛期间中举止文明，进退场安全有序，没有发生拥挤碰撞等现象，这些都体现了一中学子良好的的素质修养。与我们平时对自己的严格要求和老师们的谆谆教导也是分不开的。正是因为学校领导老师们对安全问题的强调使我们逐渐养成了良好的习惯，保证了同学们在英语节的比赛中无论是进出场地还是观看演出都井然有序，不慌不乱，各种活动的圆满成功都离不开安全的保证。

安全如同一颗光芒四射的太阳，照亮我们的人生，安全就如一根长长的纽带，联系着我们的生死存亡。校园是我们每天生活、学习的地方，校园安全关系到我们每一个家庭的利益，关系到我们每一位同学的切身利益。那么我们应该做些什么，才能保证自身和周围环境的安全呢？

首先，要遵守学校的进出制度，不迟到，不早退，不旷课，离校应该请假，学校为了确保我们的安全，严格控制我们随意进出校门，我们应该遵守纪律，为自身安全负责，这样不仅减少了自己在校外的安全隐患，也避免了家长老师为我们担心。

其次，要保证课间安全，课间我们可以做些简单的活动以缓解疲劳，但不能在教室内做剧烈的运动，踢球、打闹等都可能引发各种事故。文明礼仪检查的同学牺牲了课间休息的时间来保障我们的安全，我们也应该以文明的行为来感谢他们。在走廊上、课间操上下楼梯要靠右行、文明礼让，尽量放慢速度以防撞到他人，遇到拥堵问题要耐心等待而不是挤着往前冲。最后离开教室的同学应该注意关好门窗，确保校园的财产安全。

体育课、课间操我们除了要保证班级人数，还要确保统一站队离开，体育课要按照老师的要求进行活动，不能擅自离开篮球场。进行体育运动时除了要注意自身安全，还要管好手中的体育用品，以防伤及无辜。

除此之外食品安全也是不可忽视的，讲究饮食卫生，我们要拒绝三无食品腐烂和变质食品，尽量去食堂吃饭。最近学校调整了高一同学的吃饭时间，三个年级同时吃饭难免有些拥堵，但这也正是展现我们自身良好素质的机会，打饭时我们应该自觉排队，耐心等待不争不抢不插队，耐心等待，听从食堂管理人员的安排，在食堂内谨慎慢行。

另外，在教室和宿舍，要注意及时关灯，不乱动电线和插座，发现电器损坏后及时向老师和学校报告，不能将火种刀具等危险的物品带进宿舍和教室。在宿舍中，尽可能保持安静而不是互相嬉戏打闹，一方面保证其他同学休息，另一方面防止不必要的危险发生。舍管和值班老师都是背负着责任全心全意为我们服务的，我们要理解他们，虚心接受他们意见，及时进行自我整改。

同学们我们又没有想过，每天早上，匆匆来到教室的几分钟路程都觉得寒冷，那么站在校门口执勤的老师和同学，他们冷不冷呢？我们有没有想过，我们的老师工作了一天后还要陪伴我们一起上晚自习他们累不累呢？

我们总是抱怨老师的要求苛刻，总是觉得学校的规定他严格，可是如果我们爱自己，就应该理解这一切都是为了我们的安全成长，高中三年的每一天都是重要的，我们的人生和理想会在这三年里渐渐羽翼丰满，抽出强壮的翅膀，可这些都应该以拥有一个安全的环境为前提。

所以让我们理解家长老师的苦心，从现在开始重视身边的安全问题，让我们在明媚的阳光下沐浴一方平安，拥有健康的体魄和安全的环境，享受生活的阳光雨露，以更加昂扬的斗志，接受更大的挑战，迎接更加灿烂的阳光！

学生安全素养自我陈述报告 篇四

一、学校概况及课题的缘起：

镇地处翠屏区北郊，属于典型的浅丘地形，土地贫瘠，资源比较匮乏。大部分农村青壮年长年在外打工，留守子女、空巢老人情况比较突出。高店镇管辖十一个自然村（其中一个街村），辖区呈“一”字形，镇政府及学校恰好在“一”字形的一端。大部分学生读书路程都比较远，天宫、新桥、骑龙、金鹅、金川等村的孩子早晨要走两个多小时才有到学校，寄宿需求量很大。

学校占地14亩，在编教职工41人，现有学生512人，其中寄宿学生225人（要求寄宿人数达到334人）。办好一所管理规范、教学优质、服务一流的农村寄宿制学校，符合高店农民群众的根本利益和需求。学校也一直致力于寄宿学生的精细管理，让学生有家的感觉和安全，让在外打工的父母放心。特别是在教育局科研项目《区域推进学校安全文化建设的实践研究》的带动下，学校一方面注重了对农村住校学生的过程管理，一方面加强了对农村住校学生安全管理的理论学习与研究，取得了一些经验，更有一些问题和困感，特向上级领导，各位专家汇报，不妥之处，敬请批评指正。

二、课题研究的主要阶段及研究策略

（一）子课题《农村寄宿制学校住校生安全管理的研究》紧密配合区域课题的研究进度。学校的研究工作分三个阶段进行

第一阶段：准备立项阶段(9—9)。从开始，我校就有意识的对住校学生管理进行理论思考与探索，针对住校生安全管理方面的薄弱环节，学校做了许多扎实有效的实际工作。恰好这时教育局提出了《区域推进学校安全文化建设的研究》，借此机会，学校申请了《农村寄宿制学校住校生安全管理的研究》子课题。组织全体教职工学习，让大家知晓课题研究对学校管理和发展的重要意义；本着“暴露问题是为了解决问题”的态度，深入学生、家长中进行调查、了解学校在住校生管理方面存在的问题及他们的需求；组织宿管老师、管理人员参观学习邻近学校如凉姜中心学校、金坪中学住校生管理的操作方法，对该课题在我校实施进行必要性和可行性分析。

第二阶段：探索研究阶段（10—现在）。成立了住校生管理领导与行动

小组，制定了住校生管理课题研究实施方案，务实开展了住校学生寝室文化布置、住校生安全文化建设，初步探索了学校、家庭、社区三结合搞好住校生安全管理的途径和方法，重点进行了住校学生的自理能力培养，安全自我防护的培养，这方面工作现在仍然在继续。

第三阶段：总结结题阶段。后一阶段，学校将积极配合教育局《区域推进学校安全文化建设的研究》的时间安排，加紧对住校生安全工作的总结与提练，形成具有一定理论深度和可操作推广的成果论文，形成适合学生个性和谐发展、师生共同成长的浓郁的校园安全文化氛围。

（二）课题研究的策略

1、组织研究团队，完善研究方案。

2、学习文献资料，拓展理论视野。

3、规范内务管理，营造“家”的感觉。

4、丰富实践活动，强化养成教育。

5、创新管理方法，提高安全实效。

三、课题前一阶段的具体做法及取得的成果

（一）课题前一阶段的具体做法：

1、更新观念，提升理念。学校始终坚持“和谐、务实、创新、奋进”的办学思路，坚持“让高店孩子享有优质教育，让家长放心”的办学宗旨，秉承“以人为本、依法办学、常规立校、特色兴校”的办学理念，努力践行“安全、规范、精细、服务”的管理理念。

2、建章立制，强化职责。构建以人为本的学校管理制度是提高教育教学质量的保证，是校内和谐人际关系的基础。学校既有针对住校学生特点的教育管理制度，又有带一定强制性的针对管理人员的管理制度，如：《高店中学学生一日常规》、《高店中学学生寝室管理制度》、《住校生请假制度》、《文明寝室量化评比制度》、《学生食堂管理制度》、《公物损坏赔偿制度》、《学生违纪处理制度》、《住校生安全问题管理的若干规定》、《班主任寝室管理签到制度》、《行政人员工作日志》、《行政值周工作规定》《值周教师工作条例》等。

3、真抓实干，细化环节。农村住校学生，或为留守子女，或为偏远村落路途极为遥远的同学，或为单亲家庭父母无法管教，寄托在学校，希望学校帮助教育的孩子。素质的参差不齐，生活自理能力的缺乏，住校学生安全意识起点几乎为零。为了落实管理目标、实现管理的简捷高效，我们着重细化和强化了以下几项工作：

（1）强化安全第一的观念。安全问题是住校生学校最核心的问题，家长、社会关注度最高。住校生的安全包括有饮食安全、校园生活安全和生命防护安全。我们要求全体教职工尤其是门卫、宿管老师、食堂操作人员、以及全体班主任，

要把安全意识内化于心，把安全事务实施于行，落实在学校的各项管理工作上。重点加强防火、防盗、防触电、防食物中毒、防意外和故意伤害等事故的发生；重点加强学校重要部位和重要时段的安全工作，宿舍、食堂24小时全监控；课外活动、晚间就寝熄灯前后值班教师、宿管老师全程管理；加强学生周末回家及返校时安全管理，通过集会通讲、班会专讲、告家长书等多种形式加强预防交通事故、预防溺水事件的警示教育。

（2）加强管理人员培训，提高物防、技防能力。门卫、食堂、宿舍管理人员各司其职，并按照一岗双责的要求严格履行职责。加强了物防、技防装备，消防器材、应急设备按规定配齐配全。门卫室严格出入管理，确保校园治安稳定，学生安全。宿管员、食堂操作人员定期进行安全知识培训，提高服务水平，让学生吃得放心，睡得安稳。

（3）注重学生养成教育。一方面加强对学生养成良好习惯的教育，包括学习习惯、生活习惯、行为习惯、卫生习惯。利用多种形式或载体，对各类习惯都提出明确的要求与标准，让学生参观、模仿和训练。重点加强住校学生生活自理、内务自理的训练教育。住校新生入学，学校统一教学生折叠被盖，整理床上用品，示范统一摆放生活用品、床下鞋袜一条线等内务自理培训。另一方面加强遵规守纪的教育，对学生迷恋网吧；打架斗殴；破坏公物；抽烟；偷盗；不假外出、翻墙外出等现象进行严肃的教育和处理。

（4）构建寝室文化，营造温馨“家园”。寝室是住校学生最重要的生活场所，是教育学生的重要阵地。整洁、和谐、温馨的寝室文化，对学生心灵升华起着润物无声的作用。我们从学生身心特点出发，充分发挥学生的创造性和主动性，自主设计、自己动手完成寝室文化布置。学生打造寝室文化的过程，就是美好心灵赞放的过程。

（5）加强学生安全培训，增强学生应急自救能力。农村住校学生安全意识普遍比较淡薄，突发事件面前常常不知所措，惊惶失措。针对这一情况，学校积极采取措施，通过主题班会、专家讲座、现场展示、电影电视等形式，增强学生对社会复杂性的认识，增强学生自我保护意识；每学期定期对住校学生进行预防各种突发事件的知识培训和逃生演练，增强学生应急自救能力。

（6）关注学生心理，正视学生祈求。针对学校住校学生比较多，留守儿童、单亲家庭比较突出的现状，学校成立了心理咨询室，倾听学生的心声，缓解学生的心理压力。有效遏制学生极端事件的发生。总务处、教导处、政教处定期召开学生代表座谈会，了解学生对学校管理工作的看法，对学生提出的意见和建议，学校均给以正面答复，及时解决。

4、拓宽渠道，多元结合。农村住校学生管理，仅靠学校力量是远远不够的。合理利用家庭、社区、政府资源，可以有效的提高管理效率，保障学生安全，学

校安全。我们注重了与派出所联系，警校共育，保障校园周边无干扰；注重与村社联系，确保住校生生活补助落到实处，注重小手牵大手，文明共进步。注重利用原“三元庵”中学（高店中学前身）工作、学习的老师、校友的情怀，加大对住校生的关爱力度，为更多贫困住校学生减轻经济压力，让他们能完成学业，实现梦想。

（二）课题取得的成果

学校经过近几年对住校生的管理工作，获得了许多有价值的经验，特别是在近一年教育局课题《区域推进学校安全文化建设的实践研究》的背景影响下，学校对住校学生管理的理论探索和实践，取得了长足的进步。

1、认识性成果：

（1）全体教职工对住校学生安全管理意识明显提高，对“一岗双责”的理解更加深刻。

（2）住校学生安全意识得到提高。

（3）家长对学校管理措施逐渐认同，社会声誉逐年升高。

（4）以课题为载体，各管理人员管理理论水平得到提高。

2、实践性成果：

（1）初步形成了一套农村住校学生精细化管理的思路和方法，效果明显。住校生管理逐渐步入正轨。

（2）住校学生的自理能力、自我保护能力有较大提高，近三年来学校没有发生一起学生安全责任事故。

（3）住校生行为习惯明显好转，寝室违纪行为明显下降。

（4）敬业的教风、良好的学风逐渐形成，学生成绩提升明显。

四、存在的问题和几点思考

（一）存在问题：

1、学校寝室严重不足，家庭较远学生家长意见大；学校生均占地不足，学生课外活动受到限制；

2、社会风气不正，住校生管理压力无限增大，学生在校，家长不理，稍有不是，家长不依。

3、政策考核滞后，有住校学生的学校，教师管理压力大，管理时间长，而考核上的体现杯水车薪，比例不太适合农村学校实际。

（二）几点思考：

1、住校学生从周一到周五，学习、生活在学校，除了学习，还能做哪些方面的事情？老师素质怎样跟上？

2、留守儿童、单亲家庭越来越多，这些学生的心理缼位怎样补救？他们的心理防线怎样突破？怎样确保住校学生的长治久安？

学生安全素养自我陈述报告 篇五

我认为我是一个很不错的学生，遵守各项纪律，没有做过对别人和集体有很大危害的事情，不打架斗殴，不与别人发生口角。总之，算是没有与同学或老师发生过矛盾。

我能够基本上完成老师交待的各项任务，而且明白自己的任务是什么，做事认真、仔细，不搞投机取巧之事。在各项方面中都很节约，不浪费钱财和粮食。

我有某些缺点，字迹潦草，不认真，但是就是没有恒心练好，可谓是三天打鱼两天晒网。虽然老师多次批评，我也不知道怎么地，开始时很有决心，但是过了几天就忘得一干二净了，有些力不从心。

学习美术的同学能历经艰验证画好，但这小小的字迹就这么难吗？我也有些内向，不善于与别人交谈，主要原因是别人都知内向，那就不好意思和别人交谈了。

一量有某些学术上的问题我就会把它弄会，不知怎么地，上高三以后，我的情绪有些低落，以前英语是我的强项，而现在却处于低谷之中，我非常的伤心。

自从上高中以来，数学成绩总是提不上来，但我不认为自己笨，我有信心将数学成绩提上来。最后，理综考很不怎么好，但这毕竟只考了两次，还没适应过来吧，我有信心考得很好。

我还算是比较刻苦吧！而且能够提前到班，然后迟后离班，在别人玩的时候，大部妥时间中我仍在学习。

自从高中以来，我成熟了许多，不只在知识上，而且还在其他的方方面面上，我理解了父母教育者的辛苦。我是一个很有自信和勇往直前的人。

高中生安全素养的自我陈述报告 篇六

本人是一个有有理想，有自己目标的人。入学以来一直遵守学校的各种规章制度，没有违反过学校的校规，是老师和同学眼中的好学生，热爱学校，热爱班集体，经常为我们班集体做贡献。

在学习上，我有自己的目标，而我的目标是将来当一名老师，像现在教导我们的老师一样全心全意教好每一位学生，使每一位同学出到这个社会上都是一个有贡献的人。有教无类，这是我认识最深刻的。因为我的同桌之前是一个认真学习，上课也不专心听课，考试成绩也不好的学生，经常拖全班同学的后腿，但是我们的老师也没有放弃他，经常给他做思想教育，课后给他补课，经过一年的时间我同桌的成绩也慢慢地好起来了。所以，我很佩服老师的耐心和那种不离不弃的精神，是这种精神打动了我，使我以后也想当一名跟老师一样的人。

而在生活上，自我评价本人还是一个比较乐于助人的学生，就例如，同桌成绩的进步其实也少不了我的帮助，因为在课堂上，一些他听不懂的问题，做作业的时候遇到一些难题，他都会来请教我，而我会认真地把我的经验传授给他，帮助他一起成长。老师经常都跟我们讲，乐于助人是一种美德，一个人的进步并不是进步，一个班集体团结起来进步了，那才是真正的进步，所以我们班的学习氛围跟成绩都一直很好，在年级上总是排名在前三名，而我的成绩就在班上排前十名。

学生安全素养自我陈述报告 篇七

进入xx中学以来，我感觉德智体美都有本质的提高。丰富的初中生活，培养我热爱体育，热爱劳动，团结同学，尊敬老师，孝敬父母的良好品质。

在学习上，我努力帮助落后的同学。帮助他们理解题目。在生活中，我积极帮助每一个有困难的同学。在学校积极参加每一次课外活动，积极参加兴趣小组，积极参加劳动。在同学们的帮助下，我认识到自己的不足，并且积极改正。在老师的帮助下，学习成绩有明显的提高。在父母的支持下，我发展兴趣爱好。三年的初中生活不光提高成绩，而且还树立正确的人生观，价值观，世界观。

通过两年多的学习，我学到很多知识，思想比以前有很大的提高，学习中不光提高自己，还有许许多多的朋友。虽然遇到过挫折但我从未放弃，虽然遇到过挑战，但我从未退缩，虽然遇到过失败，但我依旧在努力。希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，当然我也深刻认识到自己的不足，文字基础有待提高，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学与睦相处，

我相信在今后的学习与生活中能有较大幅度的提高。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的初中生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉。

学生安全素养自我陈述报告 篇八

一、一旦发生食物中毒，知情人员须第一时间告知学校负责人，并及时组织教师和相关人员抢救治疗食物中毒人员，尽可能按就近、相对集中的原则进行抢救处理。

二、立即用电话向上级主管部门汇报，报告中毒情况、发生时间、主要症状、中毒人数等。

三、全力保持学校的稳定，全体教职工统一认识、统一思想，作好舆论导向和家长群众的安抚解释工作，避免教师、学生、家长和其他人员因不必要的恐慌而引起混乱。

四、呕吐有利于毒物排出，病人发生呕吐时，切忌止吐。学校安排人员配合医院、医务人员妥善救治病人，并派人到医院守护中毒病人，有什么情况便于及时汇报、解决和处理。

五、学校派协调小组要保护好现场，保管好供应给学生的食物，对可疑的食物和留样食品立即封存。待现场调查取证结束后，按照相关要求进行处理。

六、学校领导和有关人员要密切配合相关部门做好学生、家长和社会各方面的工作，对发生食物中毒的学生逐一进行个案调查，内容包括主要症状、最早发病时间，如实说明24—72小时前的进餐情况等，做好学生思想工作，让学生积极配合医院医务人员进行治疗，遵守医嘱，争取早日康复。

七、营养改善办公室迅速通知班主任及任课教师到现场，安抚学生，第一时间联系医务人员到现场指导急救办法。

八、集中患者，以便组织车辆能迅速运输患者。学校门卫到现场维护秩序，关闭校门，防止校外人员涌入学校影响正常的急救工作。

九、班主任组织其余学生回到教室，并对学生实施心理疏导，避免造成其它后果。

十、患者送往医院后，相关人员或教师应到医院慰问、安抚患者。

学生安全素养自我陈述报告 篇九

我乡高度重视，加强领导，认真组织开展农村学生上放学乘车安全专项整治第一阶段工作，下面将相关工作情况报告如下。

一、高度重视，加强领导

一是乡党委、政府高度重视，结合实际，按照《区农村学生上放学乘车安全专项整治工作的实施方案》（以下简称《方案》）要求，及时召开专题会议进行研究，组织成立了由乡党委书记、乡长任组长的乡农村学生上放学乘车安全专项整治工作领导小组，分管交通安全、文化教育领导任副组长，具体指导组织实施工作。二是从政府相关站所以及村组干部中抽调精干充实交通安全管理办公室（以下简称交管办）力量，共落实5名交通协管员，进一步加强政策、资金、物资等要素保障力度，充分调动各方有生力量为学生上放学乘车安全提供全方位支持。三是明晰了交通协管员的工作职责。明确要求在周河中心校学和幼儿园上放学的时段，交管办工作人员要对学生上放学乘坐社会车辆和超载车辆等违规违法行为进行劝阻工作，采取分区域负责制，对不听劝阻的违规违法车辆，及时向交通运管、交警等部门报告，并协助区运管所、交警部门对非法营运车辆和超载车辆等违法行为进行处罚。为加强工作推进力度，乡党委、政府还决定对交管办工作进行定期或不定期检查，发现问题及时要求进行整改，并将整治工作纳入交管员20xx年终目标考核，从而有效提高了干部职工的责任意识和执行力。

二、明晰思路，强化宣传

一是按照区委、区政府以及区整治办等区级相关部门的工作要求，结合乡情多次召开专题会议讨论和调查研究，并经充分论证后制定实施了《乡农村学生上放学乘车安全专项整治工作的实施方案》，同时明确了学校、派出所、卫生院等驻乡各单位工作职责。二是召开各级动员会、协调会、户组会等会议以及在乡政府、新村聚居点、村级活动中心等处悬挂张贴宣传标语等形式开展宣传引导，把整治工作第一阶段要求落到实处。同时，利用赶集日对道路交通安全知识、法律法规进行了宣传，共发放宣传资料300余份。乡党委、政府还要求全乡党员干部都要充分发挥示范引领作用，结合自身工作职责，深入群众广泛宣传整治工作的重要性和必要性，充分调动了家长参与的积极性和主动性。

三、多措并举，狠抓落实

一是要求交通协管员高度重视，切实抓好自各辖区内的学生上放学乘车安全监管工作，对学生乘坐社会车辆上放学的信息以及非法营运车辆、非载人车辆的载人情况进行真排查登记，切实做到心中有数。二是组织交通协管员多次对辖区内周河、中心校大门外非法营运进行巡查，对违章车辆及驾驶员证照进行检查，联合辖区派出所清理整治非法客运及超限超载车辆。三是联系周河、中心校加大对学生和家长的交通安全知识培训宣传，并设立举报电话，积极发动社会监督，引导和鼓励公众对非法营运车辆、超载车辆和非载人车辆的违规违法行为进行举报。

四、健全机制，注重实效

一是完善信息网络收集体系。安排交管办同志建立非法客运车辆台账，对学生放学后巡查情况进行认真登记，及时排查交通安全隐患，有效形成了学生上放学安全保障机制，达到了安全、稳定、和谐的良好氛围。二是建立健全长效管理机制，加大对各交通协管员督查考核力度。组织人员进行定期或不定期抽查，根据工作表现情况进行打分，并在年终考核中予以绩效体现。三是及时完善交通安全信息上报机制。坚持以学生上放学安全整治为契机，深入开展村民交通安全整治工作，并及时将工作信息上报至区级各相关部门。据初步统计，目前乡交通安全整治信息已被市委信息采用2条，得到了上级部门领导的肯定和认可，有效提升了乡信息化建设水平。

目前，我乡“农村学生上放学乘车安全专项整治工作取得了阶段性成绩，但离上级要求和群众期待还有一定差距。下一步，我乡将凝心聚力，查漏补缺，深入贯彻整治办的安排部署，加大工作落实力度，认真开展第二阶段的专项整治工作，进一步推进全乡经济事业发展和社会和谐稳定，为实现伟大中国梦，重建美丽新而继续奋斗。

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